Wsparcie dla nadzoru pedagogicznego

Serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w programie konsultacyjno-szkoleniowym

Podczas realizacji programu, na podstawie dostępnych w szkole danych, trener poprowadzi zespoły szkolne przez następujące etapy:

• Określenie mocnych i słabych stron pracy szkoły
• Analizę danych szkolnych i zdefiniowanie obszarów wymagających poprawy
• Dogłębną diagnozę przyczyn problemu
• Przygotowanie strategii poprawy pracy szkoły i planów działań
• Ocenę skuteczności realizowanych działań.

Zapewniamy również:

• indywidualne wsparcie ze strony naszych ekspertów w procesie ewaluacji i zarządzania szkołą,
• współpracę ze specjalistami oraz
• międzyszkolną wymianę doświadczeń.

Najbliższa rusza już we wrześniu.

Ze względu na ograniczoną liczbę miejsc, o przyjęciu do programu decyduje kolejność zgłoszeń.
Prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego i przesłanie go do nas na adres pcgpolska@pcgeu.com. Zgłoszenia przyjmujemy także pod numerem telefonu 042 2908 224.

Więcej informacji na temat struktury i zawartości programu znajdziecie Państwo w broszurze informacyjnej.

Wychodząc naprzeciw wymogom stawianym przez rozporządzenie o nadzorze pedagogicznym z 2009 roku, PCG oferuje szereg usług wspierających szkoły w rzetelnym przygotowaniu się do ewaluacji zewnętrznej oraz w skutecznym prowadzeniu ewaluacji wewnętrznej, których efektem jest systematyczna poprawa pracy szkoły. PCG oferuje również programy wspierające rozwój kompetencji nauczycieli, które w sposób bezpośredni i strategiczny przyczyniają się do tworzenia kultury stałego doskonalenia pracy szkoły. Nowoczesne rozwiązania PCG pomagają szkole określić swoje silne i słabe strony, zdiagnozować istniejące problemy oraz zaplanować i wdrożyć projekty naprawcze, które pozwolą na trawałą poprawę efektywności pracy szkoły oraz wyników uczniów.

PCG oferuje usługi w następujących obszarach:

• Audyt próbny przed ewaluacją zewnętrzną
• Doradztwo w ukierunkowanej ewaluacji wewnętrznej
• Budowanie kompetencji

PCG oferuje wsparcie w identyfikacji głównych obszarów problemowych, diagnozowaniu barier, które hamują usprawnianie funkcjonowania szkoły, a także wypracowywaniu i wdrażaniu planów naprawczych. Nasza praca w tym zakresie opiera się o 3-etapowy model działania z wykorzystaniem danych składający się z faz Odkrycia, Diagnozy i Działania.

• W jakim stopniu moja szkoła jest przygotowana do ewaluacji zewnętrznej?
• Jakie wskaźniki pomogą określić poziom szkoły w spełnianiu poszczególnych wymagań?
• Jakie są dowody na to, że szkoła spełnia każde z wymagań?
• Jakie są mocne oraz słabe strony szkoły?

Usługi doradcze oferowane przez PCG wspierają szkoły w ocenie poziomu ich przygotowania do wymagań zawartych w rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym. Oferujemy sprawdzoną metodologię, protokoły operacyjne oraz organizacyjne, a także narzędzia umożliwiające przeprowadzenie audytu wstępnego. Po przeprowadzonym audycie przygotowujemy raporty, które wskazują mocne i słabe strony oraz przedstawiają rekomendacje dla szkoły.

• Na jakich kluczowych obszarach wymagających poprawy powinna skoncentrować się nasza szkoła?
• Jakich procedur należy się trzymać, aby przeprowadzić ewaluację wewnętrzną?
• Jak zorganizować w szkole ewaluację wewnętrzną dotyczącą konkretnego wymagania?
• Jak wdrożyć w szkole projekt naprawczy tak, aby miał on realny wpływ na proces doskonalenia pracy szkoły?

Poprzez bliską współpracę z zespołami szkolnymi nasi doradcy oraz eksperci pomagają szkołom
w identyfikacji obszarów problemowych i przeprowadzeniu szkoły przez proces poprawy, ukierunkowany na konkretne wymogi ewaluacyjne.

• Jaką wiedzę, umiejętności i kompetencje powinniśmy rozwijać u nauczycieli, aby wspierać proces doskonalenia pracy szkoły?
• Na których aspektach powinniśmy się skupić w szkole w szczególności, aby osiągnąć najlepsze rezultaty?
• Jak stworzyć w szkole kulturę stałego dążenia do rozwoju?

PCG określiło strategiczne obszary kompetencji, które wywierają największy wpływ na proces usprawniania pracy szkoły: umiejętności pracy z danymi, praca zespołowa oraz kompetencje do planowania i wdrażania projektów edukacyjnych. Wierzymy, że doskonalenie nauczycieli w tych obszarach przyczynia się do naustannego doskonalenia pracy szkoły oraz  utrwalania wprowadzonych zmian  na wszystkich poziomach pracy szkoły.

Efektywne wykorzystywanie danych oświatowych wspiera liderów szkolnych w wypracowywaniu strategicznych decyzji dotyczących rozwoju szkoły. Proponujemy wsparcie dla procesów decyzyjnych zorientowanych na wyniki i opierających się o pogłębione analizy danych z  egzaminów zewnętrznych: danych nt. edukacyjnej wartości dodanej, raportów z ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej oraz o inne dane pozwalające skutecznie diagnozować czynniki wpływające na rozwój i postępy uczniów. W celu stworzenia trwałej kultury pracy z danymi PCG oferuje metodologię, modele, procesy oraz narzędzia wspierające szkoły w systemowym wykorzystywaniu danych. PCG oferuje:

• Ankiety pracy z danymi określające poziom wykorzystania danych w szkole
• Zaawansowany kurs pracy z danymi oświatowymi
• Doradztwo dla dyrektorów szkół oraz nauczycieli w zakresie podejmowania decyzji
  na podstawie danych

Reforma nadzoru pedagogicznego podkreśla potrzebę tworzenia zespołów projektowych współpracujących w celu  prowadzenia ewaluacji wewnętrznej oraz wdrażania projektów naprawczych na podstawie wyników ewaluacji zewnętrznej. W skład takich zespołów mogą wchodzić nie tylko nauczyciele, ale również przedstawiciele innych instytucji, społeczności lokalnych, rodziców oraz uczniów. Oferta PCG w tym zakresie obejmuje:

• Doradztwo w zakresie efektywnego budowania i  zarządzania zespołem
• Sprawdzone rozwiązania wspierające zespoły w realizacji projektów
• Narzędzia dostosowane do specyfiki konkretnej placówki oświatowej

Konsultanci PCG pracują wspólnie z zespołami szkolnymi przy projektowaniu oraz wdrażaniu planów działań, a także wspierają opracowanie procedur oraz protokołów pracy zespołowej. Nasi konsultanci:

• Wspierają planowanie procesu ewaluacji wewnętrznej dostarczając struktury i metodologii pracy
• Pomagają w wypracowaniu lub wyborze odpowiednich narzędzi do planowania
  i monitorowania relizacji projektów
• Organizują warsztaty w celu analizy obszarów wymagających poprawy, tworzenia planów działań, a także monitorowania, wdrażania oraz mierzenia efektywności podejmowanych inicjatyw